Palabras clave
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)
Educación superior
Competencias digitales
Percepción estudiantil
Cómo citar
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo describir la percepción y la frecuencia de uso de las plataformas digitales entre los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación del Campus Calpulalpan de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, bajo un diseño metodológico de tipo transversal, no experimental, con un alcance descriptivo y correlacional. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario diseñado para la certificación de docentes universitarios en el conocimiento y uso de TIC y TAC, elaborado conforme a la Clasificación Mexicana de Programas de Estudio por Campos de Formación Académica (INEGI, 2012) y estuvo compuesto por 231 estudiantes. Los resultados obtenidos permiten identificar áreas de oportunidad para fortalecer sus competencias digitales y mejorar la calidad de la práctica educativa en pro de su formación profesional.
Citas
CAE Computer-Aided E-learning. (s.f.). 10 ventajas de una plataforma educativa. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.cae.net/es/ventajas-plataforma-educativa/
Castillo-Canales, D., Mejías, L., Roque, E., Valentini, A., & Rüebcke, J. (2023). Panorama y desafíos de la tecnología educativa en América Latina y el Caribe (Occasional Paper N.º 90). Southern Voice. https://old.summaedu.org/estudio-panorama-y-desafios-de-la-tecnologia-educativa-en-latam/
Díaz Becerro, M. (2022). Plataformas virtuales y el fomento del aprendizaje con sentido en la educación superior. Revista Científica FIPCAEC, (10), 1-10. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.fipcaec.com/index.php/fipcaec/article/download/789/1421/
Gira, A. (2024). Impacto de las redes sociales en la educación e identidad de la cultura digital juvenil. Revista Contacto, 4(2), 276-287. https://doi.org/10.48204/contacto.v4n2.6694
Gómez Contreras, J. L., Bonilla Torres, C. A., & Esteban Ojeda, Y. C. (2022). Uso de TIC y TAC en la educación superior: Un análisis bibliométrico. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.researchgate.net/publication/361743330
Lozano-Ramírez, M. C. (2024). Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de plataformas tecnológicas en educación superior. Revista Docentes 2.0, 9(1), 45-60. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/562
Martínez, G., & Parrales, G. (2024). Los desafíos de los entornos educativos virtuales para el aprendizaje de los estudiantes con escolaridad inconclusa. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4), 1-15. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2226
Ramos, M., & Macahuachi, L. (2021). Plataformas virtuales como herramientas de enseñanza. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 7(3), 1080-1098. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i3.2042
Salazar Soto, J. D. (2023). Las plataformas educativas virtuales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa N° 2071 “Virgen de la Puerta”. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 10772-10787. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6275
UNESCO. (2023). ¿Qué necesita saber acerca del aprendizaje digital y la transformación educativa? Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.unesco.org/es/digital-education/need-know
Universidad César Vallejo. (s.f.). Importancia de las plataformas virtuales como soporte educativo. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.ucv.edu.pe/noticias/importancia-de-las-plataformas-virtuales-como-soporte-educativo
Velastegui, L. E. (2019). Plataformas virtuales y su impacto en la educación superior. Retrieved 19 de mayo de 2025, from https://www.researchgate.net/publication/334137448
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2025 RICAP (Revista Integradora de la Comunidad Académica en Psicología)